“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。”三尺讲台承载了多少薪火相传的使命与责任。高尚的师德其实可以很平凡,平凡的人生也可以很高尚,关键是要有那份对教育的热爱,对教师职业的坚守。作为一个教师，作为一个教学管理者，要认真履行好教书育人、科研育人、管理育人和服务育人的职责，在本职岗位上主动作为。陶行知先生说得好：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”。育人工作是事业，事业的真谛在于奉献。育人工作是科学，科学的价值在于务实。育人工作是艺术，艺术的内涵在于创新。

一、以人为本、教书育人 

多年的教学活动让我深感教师岗位的平凡而又神圣，身上的责任重大，从未敢有丝毫的懈怠。在教学中我注重学生主体作用的发挥，因材施教，将前沿科技动向穿插于教学中；讲究教学方法，对学习积极性不高的学生，能耐心细致地开导，逐渐培养学生的学习兴趣；在学生评教中，所讲授课程全部取得优异的成绩，得到了同学们的充分认可；注重学生创新意识的培养，积极启发、指导学生参与各级大赛、展览活动，参与指导的学生作品获得多个国家、省、市各级奖项；尊重学生，关心学生，呵护学生，与学生建立了良好的师生情感，用自己渊博的学识、高尚的人格和良好的修养引导学生树立正确的世界观和人生观，提高育人质量。 

二、爱岗敬业，管理育人 

作为摄影专业主任，具有强烈的事业心和责任感，清晰的工作思路体现了较强的组织能力、协调能力和得当的工作方法，使专业的管理工作越来越趋向规范化、科学化和合理化。鼓励教师进修业务、提升学历，使师资力量日趋雄厚；不断改革本科生人才培养模式；加强学科专业建设和实验室建设，为做到“教学育人、服务育人、管理育人”创造了良好的育人环境和氛围。 

三、精益求精，潜心科研 

从教几年来，通过不断努力，在科学研究方面取得了优异的成绩，主要表现在：1、获得国家、省、市各级奖项20余项；2、发表学术论文2篇；3、参与省级科研课题2项；4、出版专著2部；5、参与组织国际性教学研讨会3次；6、参加国际、国内学术交流10余次。

一年来，我在“三育人”工作中取得了一些成绩，也存在不足之处，我将认真总结经验，克服不足，以更加饱满的热情做好育人工作。“三育人”教育既是一种教育教学方法，更是实施爱心的集中体现，我想只要用真心去爱教育事业，用真心去爱每一名学生，教育事业一定会蓬勃发展，祖国的未来一定会人才济济。