2011年是人文学院全体教师紧张而忙碌的一年，一年来，我院在校党委的正确领导下，在广大教师的理解与支持下，紧紧围绕教学根本任务的同时，全方位地开展师德建设工作。全院教师始终立足于本职，爱岗敬业，在教育教学过程中，用自己的思想、行为来教育和影响学生，用真心、爱心、诚心来关心并促进学生的健康成长，从不同的角度、不同的侧面，体现了我院师德建设的成绩。我院的工作得到了学校的好评，过去的一年中，我院围绕师德建设展了以下工作：
教师是立校之本，师德是教育之魂。我院领导一致认为，要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师, 强化我院教师的师德建设，是实施素质教育的基础工作。因此，我院领导高度重视师德建设工作，每学期初都会制定相关工作计划，并在全院工作例会上对学期的师德建设工作作出布置。可以说，目前我院在师德建设方面已逐步形成了党、政、工齐抓共管的良好局面，从领导和组织上保证了师德建设工作的稳步健康发展。同时，全院教职员工统一思想，共同努力，协调一致，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，围绕师德建设开展多项活动，以提高教师思想道德素质。
二．在“课堂教学”与“德育教育”两个侧面中同时体现师德建设工作
教师的职业肩负着与其他职业不同的责任，教师是传承文明的载体，是培养下一代的园丁。人们常说“学高为师，德高为范”，我院师德建设工作注重从不同角度开展工作。既要在“课堂教学”中体现师德，又要在“德育教育”中体现师德，并追求这二者的完美统一。高尚师德既体现在精于教书，又体现在勤于育人。
首先，在课堂教学工作中，我院教师始终把提高教学质量、教书育人贯穿一切工作的始终，注重对教师爱岗敬业、严谨治学、从严执教、为人师表的教学理念的培养，使教师在学识学风上以身作则，为人师表。这样也使教师都能有意识地在传授知识的同时，用正确的理论指导学生，用正确的观点影响学生，用正确的行为引导学生，使学生在获取知识的同时，思想得到升华。这不但有效地促进了我院教育教学质量的提高，使我院在教学检查、学生座谈、用人单位反馈等方面都得到了较好的评价，还使师德建设工作融入了日常教学，日积月累，形成了师德建设的良好氛围。
其次，我院通过多项活动的开展，在学生的德育教育中体现师德建设的成果。我院帮助贫困学生的“爱心超市”，已经成为品牌，几乎所有老师都为爱心超市贡献过自己的力量。点滴爱心，传递温暖，2011年10月，在哈尔滨的寒冬到来之前，短短一周内，老师们就捐助了百余件过冬衣物，所有捐助的衣物将分批次捐助给了学院家庭贫困的学生们。捐款捐物的老师们，正是用自己的行为潜移默化的影响着学生，更体现了“德高为范”的精髓。
为使工师德建设工作不流于形式，我院专门制定了《人文学院教师职业道德规范》，从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等八个主要方面对全院教师提出了要求。每年的年终考核、各项评比中，师德考核都作为重要内容列入其中，这些工作都使师德建设工作真正做到了扎实有效，不走过场。
四．加大宣传力度，在良好的氛围中稳步开展师德建设工作。
我院通过定期及不定期的活动营造师德建设的良好氛围。首先，我院以每周三下午的工作例会为平台，组织教职工以教研室为单位分享教育教学心得，讨论交流，在交流沟通中增强的教师的职业荣誉感和自豪感，同时也就提升了每位教师对自身师德的要求。其次，我院通过不定期邀请著名教授讲座的方式，促进教师对自我修养的关注，关注自身成长及发展。培养教职工看重自我，懂得自重的意识。使教师自身表现出自爱、自尊、自重、自律，做到“学为人师、行为世范”，“为人师表”。我院把勤奋奉献的敬业精神、严谨求实的科学态度、团结进取的工作作风作为学院提高教师思想素质，加强教师职业道德建设的目标，深入开展以职业理想、职业道德、职业纪律、职业责任为主要内容的师德师风教育活动，逐步形成了“育人德为先”的优良风尚，在全院范围内形成了注重“职业道德素养”的良好氛围。
多年的工作实践使我们体会到，“师德”工作要深入人心，取得实效，就要充分利用师德先进典型的号召作用。在实际工作中，人文学院领导十分注重优秀教师，先进典型的引领作用。
经过多年的努力，我院已有多人获得校级及市级“三育人”先进个人称号。表现突出的如龚宏院长，他在学院的管理工作中，看重古代西门豹治邺，铲除豪强之勇；欣赏子产治郑，发展经济之智；学习班超出使西域，安抚边隆之谋；赞叹诸葛孔明鞠躬尽瘁，死而后已之精神。因此，工作中，只要是坚持原则的事情，只要是对学生全面发展有利的事情，他都积极鼓励支持；相反，如果是对学生不利或是违反规定的事情，他总是大胆反对，不怕得罪人。他的课堂也十分精彩，获得了“黑龙江省教学名师”的光荣称号。我院高海滨书记在处理繁杂的行政工作的同时，耐心细致的同我院学生沟通，并开展了一系列扎实有效的工作，如带领辅导员队伍全力以赴地为毕业生做好各项相关工作，开展毕业生择业指导、毕业生考研指导、职场应聘技巧指导等一系列讲座。另外，还在本科学生中尝试举行以考研为方向的学习活动和学术报告，指导学生根据自己兴趣、爱好、特长进行了考研指导、人生定位，与学生和家长进行沟通。我院副院长刘勇强同志也一直辛勤地工作在自己岗位上，他深刻地知道“在岗一分钟，尽心六十秒”的道理，真正体现了一位共产党员和一位领导干部高度的事业心和责任感。在他所掌管的实践教学工作方面，刘勇强同志将每一年的毕业实习和毕业论文指导工作都做得有条不紊，凡事都能做到前面，想到前面，把原本杂乱繁琐的工作办得有条有理；身为党务组织委员，做好学生的组织发展工作更是首当其冲，刘勇强同志就是这样秉着极强的责任心，吃苦耐劳、甘于奉献，从不争名夺利，树立了良好风范，将满怀的工作热情投入到工作中，真正的将“师德”二字体现在了他工作的方方面面。
除此之外，我院在2011年又有多位教师荣获了“三育人”先进个人的光荣称号。高萍老师关心学生成长，尽职尽责的完成班任及导师工作。人文学院在学生工作中实习导师制，每名学生都配备了导师。几年来，高老师先后担任过70多名学生的导师。每个学期她都会专门将她所辅导的学生召集到一起进行思想交流，平常她则利用课间时间与学生聊天，从中了解学生的想法，结合社会现实，教导学生如何做人，引导学生树立要做学问先做人的思想，以自身为表率培养学生做事认真负责的敬业精神。高老师还很善于利用网络等现代媒体手段与学生进行交流，如QQ、E-Mail等。她的QQ上与学生建立的联系有上百人之多。学生有问题喜欢找高老师解决，高老师也从不怕麻烦，只要不违反原则，对于学生的所求总是想方设法尽力解决。2010年，我校开始实行班任制，高萍同志主动承担了2010级文秘两个班的班任工作。一年来，高老师经常深入班级与学生打成一片，了解学生思想动态，培养学生专业意识，引导学生树立正确的人生观与价值观，像亲人一样呵护、引导着初入大学的学子们，被学生们亲切的称为“老高太太”。 我院刘玉杰老师为对外汉语的成功申办付出了大量的心血和辛勤的劳动，对外汉语专业终于在2011年迎来的第一批新生。刘老师主动承担了该专业两个班级的班主任工作。工作中，她循循善诱，总是在不经意中就把学生面临的生活、学习、或心理问题化解开了。除导师工作外，刘老师在教学过程中也很注意与学生的沟通，她授过课的班级大多数学生都与她有过密切的交流，建立了良好的关系，很多学生都喜欢找刘老师谈到专业知识方面的问题。杨国荣老师则更多的在“服务育人” 方面体现了师德建设的成果。她爱岗敬业、勤奋努力，有强烈的事业心、责任心，良好的职业道德与职业操守，工作态度认真、待人热情、诚实守信、乐于助人，为同学们解决了许多实际的困难，她的工作受到了领导和同学们的一致认可。
师德标兵是教师们学习的榜样，我们组织广大教师学习优秀教师的先进事迹，号召全体教师向他们学习，同时树立本院教师的典型，使教师觉得典型就在身边，在全院教师中形成比、学、赶、帮、超的良好风气，为师德建设创造了良好的条件。
当今社会是信息时代、知识剧增的时代，科技兴国，关键在教育。师德建设工作既要保持“学高为师，德高为范”的优良传统，又要紧跟时代脉搏，与时俱进，注重师德的发展性和开拓性。
首先，创新是社会发展的动力，教师必须树立“以人为本”的素质教育理念，博学多闻，求真务实、不断学习、勇于探索。我院教师一致认为不断挑战自我的学识、能力，从而提高自身素质，是新时期师德建设的重要方面。我院通过“教授讲坛”等活动，促进教师之间的学术交流，开阔视野，活跃思维，为教好学生储备能量。
其次，新时期教师与学生的关系是平等互助的同志式的关系。“尊师爱生”是我国的传统美德，但同时，我院也十分关注时代的发展，从而十分重视教师与学生的关系，“以情育人，热爱学生；以身示范，尊重信任”是我院教师的道德行为准则。新时代的师德建设要求我们决不能高高在上，而应该对学生体现出“管而不死，严而不厉，爱在其中”。
一年来，人文学院领导和教师在校党委的领导下，高举邓小平理论的伟大旗帜，认真贯彻落实十七大精神，努力实践“三个代表”的重要思想，坚定不移的贯彻落实党的教育方针，尤其重视师德建设工作，“爱岗敬业、严谨治学、从严执教、为人师表”的意识已经渗透到每个职工的工作意识当中。
勤勤恳恳的工作也为我院带来了丰硕的成果。我院曾获哈尔滨市教书育人先进集体，两次校优秀党总支，连续三年校德育工作先进集体，同时全院教师中有多人次获得省、市、校“三育人”先进个人、省党建工作先进个人，省学生思想政治工作先进个人，校优秀党员的光荣称号，这些成绩的取得是全院师生积极开展师德建设工作密不可分的，可以说，在学校这个环境中，任何成绩的取得都是以师德建设的有效开展为依托的。
在师德建设工作中，我们深深体会到：要进一步提高师资队伍的师德水平。它必须通过全 院教师的共同努力，同时要从制度上相互配合，只有将自律与他律有机结合起来，师德建设才能落到实处，才能使学校能够培养出“有理想、有道德、有文化、有纪律”的全面发展的合格人才。才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平。
