伴随着五月的暖阳，在疫情防控形势依然严峻的形式下，中国现当代文学与写作教研组的教研活动在5月10日如期召开。以“一流课程视域下的课程内容重构”为主题进行两个多小时的教学研讨，会议由汉语言文学专业主任孙胜杰召集主持，院长龚宏、写作教研室主任杨庆茹以及王桂荣、胡亭亭、徐桂梅、刘自匪、李丽、杨海峰等老师参加会议。  

召集人孙胜杰主任就此次教研内容进行陈述，主要探讨“一流课程内容的持续建设”问题，分为五个方面：一是课程模块化；二是课程内容的思政元素提取；三是如何融入新文科视野；四是课程内容教学如何回应学生考研诉求？五是MOOC与教材的何同向同行问题。    

此次研讨会大家发言踊跃，积极建言献策。龚宏院长关于教材使用、思政主线以及课程内容主要讲什么等问题进行了鞭辟入里的解析，比如认为中国现代文学课程思政，要突出课程思政的专业性。近百年来文学与政治关系从来都紧密相联，和历史、民族觉醒相关，贯穿一条线索就是中华民族的伟大复兴，在复兴过程中对人生问题、社会问题、经济问题、生存问题、伦理问题等进行探索，一部中国现代文学史就是觉醒、奋进、复兴的伟大史诗。王桂荣、胡亭亭、徐桂梅老师认为文学史教学应该坚持以文本为本，文学史为框架的教学理念，并且就怎样让学生注重文本问题进行探讨，比如任务、问题驱动教学方法的使用。王桂荣老师还就如何进行高效、省时课堂教学经验进行分享，比如优课平台和课堂教学相结合。李丽和杨海峰老师都表示应该注重文本分析。  

杨庆茹老师做了《新文科视域下创意写作学科建设——以写作工坊建设为例》的主题发言，并详细介绍”5309创意写作工坊“的活动，以赛带练的方法进行教学。 刘自匪老师认为写作能力是中文学生的核心素养，写作专业2010年始开创意写作课程，是领先全国的教学理念，在进行课堂教学活动中，教师写作带动学生写作，用成果说话。学生合作是创意写作至关重要的，怎样调动学生很关键。  

通过此次教研活动，中国现当代文学与写作教研组的老师们都表示收获颇丰，而且这样有质量的教研活动希望能形成惯例。    

供稿：中国现当代文学与写作教研组