挥洒汗水，奉献青春

MK体育,MK（中国）马克思主义学院市“三育人”先进个人冯引老师

　　 2007年我硕士毕业来到MK体育,MK（中国），开始走上三尺讲台，从事思想政治理论课教育教学工作。工作以来，我始终奋战在教学一线，时刻牢记教书育人的使命和责任，立足于专业、学科和学生自身成长的不同视角，积极探索更加有效的教育教学方法，在挥洒汗水，奉献青春的同时，也收获了为人师的充实和快乐。自己工作上的每一点微小进步，与学生的每一次倾心交谈，都让我更加热爱这份工作，决心把教育作为自己终生追求的事业去奋斗，期待在讲台上实现最大的人生价值。

　　一、以身示范，甘于奉献，以高尚师德感染学生

从教之初我就认识到，一名优秀的人民教师，在向学生传授知识的同时，更要注重以身示范，以德育人，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”。教师要在教书育人的过程中时刻注意自己的言谈举止，教师的一言一行都对学生们起着潜移默化的作用。工作九年时间里，我始终坚持严于律己，以身作则的理念，从点滴做起，严格遵守学校的日常教学规范，从没有迟到早退现象，恪守诚信，率先垂范，全面加强自身建设，提高自身综合素质。凡是要求学生做到的，自己首先要做到；凡是不允许学生做的，自己坚决不做，这样才能让学生在内心深处认同你的品质和要求，遵守课堂秩序和规范。

作为一名一线教师，时刻注重教书育人的使命和责任，坚持课上是良师，课下是益友，本着知识育人，德行育人，实践育人的教学理念，积极实施素质教育。设立社会调查主题，给学生分组布置社会调查内容，鼓励他们主动思考积极发问，培养学生多角度分析解决问题的能力；课前按小组做专题播报，就过去一周要闻或某一社会特点问题做专题汇报。学生反馈通过这些活动，能促进小组同学的协作，提升他们的组织能力和表达能力；定期指导学生社会实践活动，积极组织学生参加思政部及学校的各类参观、比赛和报告会，给一些学生活动担任评委。

　  作为一名教师，还要具有奉献精神。虽然每位老师都有法定婚假，为了不影响自己的工作，2008年我还是把结婚安排在了十一假期，回来后立刻投入到教学工作中去。工作以来，虽然和爱人两地生活，也从没因为个人原因耽误工作，而是把更多的空余时间都放在备课和帮助学生解答疑难问题上。

二、学高为师，加强专业知识学习，努力提高综合素质

    我能够刻苦钻研业务，不断学习拓展知识层面，积极探索教育教学规律，结合学生的个体差异和整体特点，改进教学方法，不断提高教育、教学和科研水平。

我在工作期间讲授两门思想政治理论课，承担着大学生思想政治教育的重要使命。为了上好每一堂课，我始终要求自己要加强业务知识的学习。首先，从实践中学，积极主动地向其他的教师学习，学习他们先进的教学方法和管理理念。在工作之初就坚持听老教师的课，并且利用好空闲时间收集教学资料，努力提高自己的教学水平和技巧，还定期找到一些研究生时期的同学交流学习经验，以提高自身的理论素养；其次，勤于从书上、网上学，学习自己的专业知识和课外知识，学习教育教学理论，采取多种途径，整合各方面的教育资源来创新工作方法。利用课余时间积极专研教学方法，认真制作教案和课件，以教材为基准，结合学生们感兴趣的事例和实事案例讲解知识点，增加学生学习兴趣，指导学生们善于思考和培养多角度分析解决问题的能力，时刻注意培养学生课堂学习的同时做好道德培育和习惯养成，多向学生传播有利于身心健康的思想理念。再次，积极参加教改课题，实行德育考试改革，切实提高高校道德教育的针对性、实效性和感染力；最后，是向挫折和教训学，总结教书育人反面案例，强化自身综合素质，不断加以改进和提高教育方法，以致完善自我，使得教育教学更有针对性。

在学习和探索的过程中，我的教学能力和水平有了很大的提升。2014年4月16日，按照省教育厅“关于在全省高校开展思想政治理论课听课活动的通知”的统一要求，省思政课专家到我校听了我讲授的《马克思主义基本原理》课，给予了一致的肯定与好评。2015年参加第16期省委党校哲学社会科学骨干研修班学习，我做的“全面建成小康社会”的教学汇报课得到思政课同行的认可，在100多名学员中，被选为两名代表的一员，直接参加全省高校“四进”大奖赛的决赛，获得了全省“精彩一课”现场教学三等奖。在2014年举办的全省高校思想政治理论课教师教学大奖赛中，经过初赛的选拔，全省共有52所高校的172名教师进入复赛，通过对教学录像、教案和课件的评审，共有72名教师进入决赛。经过初赛和复赛，在全省高校“四进”专题教学辅导课“精彩系列”大奖赛中获得现场教学三等奖。我的教学工作得到了领导、同事的认可，近几年的校督导评价为优秀，学生也非常喜爱我讲授的两门思想政治理论课，学生评教基本都在99分以上。

　　三、关心学生，注重与他们沟通交流，用爱心引领学生成长

一名优秀的教师不仅仅要向学生传授知识，还要教会他们如何以乐观的态度面对生活、赢得未来，做一个尊重他人也赢得他人尊重的对社会有用之人。所以，在工作中，我非常重视向学生宣传正确的人生观、价值观，培养学生高尚的道德品质和乐观向上的个性。

刚刚来到大学校园的学生思想活跃，但各方面还不够成熟，容易受到社会上各种不良思想和歪风邪气的影响。在学校里，我不仅是一名任课教师，还是学生思想上的领路人，让他们在原则问题上能够明辨是非，始终与党和国家的政策保持一致。

大学阶段是一个关键时期，很多学生都面临着工作还是考研，考证还是考公务员等人生中的重大选择，他们在课下总是问我类似的问题，希望得到过来人的指导。此时，我都会细细地帮他们进行分析，根据学生不同特点，帮助他们进行自我规划，并且通过邮件、微信等方式来打开与学生的沟通之门。

我尊重学生的性格差异，做到一视同仁，因材施教，耐心教导。时刻保护学生合法权益，促进学生全面发展，平等、公正对待学生，在严格要求学生的同时多给予他们无微不至的关怀。除了课堂教学外，我定期找到一些学生交流他们的学习体会，当他们遇到与寝室同学关系紧张、对大学学习方式和氛围不适应、对未来失去信心等现实问题时，我会耐心开导、倾心帮助，以善良、乐观、宽以待人的情怀影响他们，受到学生们的爱戴。

从“传道、解惑、授业”，到学生心理抚慰、谈心交友、缓解压力、探讨学习方法、困难学生帮扶等等，我注重培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的精神，养成克服困难、解决问题的独立个性和团结协作意识。 

    今后，我将继续立足于本职工作，在各方面都严格要求自己，正确对待个人得失，不计名利，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育事业服务，严慈相济地引导和关爱学生，始终不忘宗旨，不负领导的信任和学生们的期望。