【个人简介】孙欣，男，汉族，1969年12月出生，中共党员，大学本科学历，1988年7月参加工作，现任哈尔滨市继红小学校长，正高级教师，特级教师。曾获得中国好校长、全国美育好校长、省五一劳动奖章、市第三十七届劳动模范、市有突出贡献中青年专家、市“科技创新贡献”市长特别奖、市专家型校长、市校长发展共同体领衔专家、市未来教育家培养对象等荣誉。

孙欣同志忠诚于党的教育事业，形成了严谨、创新、敏锐、笃行的工作风格，拥有个人教育科研专利两项，确立一套“有度、有序、有理、有节”的管理模式，探索精研慎思教师“竹子研修”体系、构建五色五园劳动教育模式，打造“润生命之彩 蓄生长之力”主动发展的继红教育品牌，不断奋进在新时代“双减”背景下的基础教育高质量发展之路上。

在光阴中驻足，听岁月的低声细语，生命的年轮上镌刻着旧时光的痕迹，五年，又一个五年，继红，等待你的归来。而今，站在时光的渡口，许一个遥远的张望。迎面走来这样一位继红的大家长——黑龙江省五一劳动奖章、哈尔滨市劳动模范孙欣校长。

一曲主旋 共谱和声

那天，主旨报告《奏响继红主旋律 执子之手共谱美妙和声》是他与继红时隔15年的再次见面。三个重提，三个重塑是他讲给全体继红人的理念；“执子之手，与之偕老”传递着他对教育的深深热爱；共谱美妙和声，更是谈了四个字四个关系，同事间讲“和”，干群关系讲“敬”，师生关系讲“爱”，家校关系讲“通”。而后他深深地鞠躬感谢老师们选择了教师这个职业，选择了继红这所学校，那是对继红的怎样的深爱和无限情怀！

2020年冰雪剔透时，继红小学迎来全国“6+1”校长联盟会，继红的教师和学生做了足足两天的展示；2021年初夏百花争艳时，黑龙江省的班主任教师大赛的展示汇报会上，继红小学的20位班主任团队展示基本功的汇报“讲述继红有温度的故事”得到全省一致好评；2021年金秋麦浪翻滚时，继红小学唱响三十年的“老三样 新三篇”——“竹子修炼”教师基本功研究项目摘得全市教师基本功示范学校的头衔；2023年一派丰收时，继红小学的五色劳动教育成果在全省、全市劳动教育评价改革推进会上做了成果展示汇报。

为了唤醒继红精神，他勇敢地进行自我剖析，从领导班子的管理入手，带着领导班子一次又一次开展自我批评，要求每一个领导洗一洗身上的尘埃，达到理想的工作状态；同时，多次开展全体领导深入校区的调研活动，切切实实地去提高常规教学；他也不忘全体老师的素养提升，深入到各个学年学科组参与备课。就是这样的孙校长，将管理者个人智慧转化为团队智慧并延伸为管理文化，以主动发展作为统领，打造新时代继红品牌。

一以贯之 遵循规律

孙欣校长将一以贯之的理念贯穿于常规管理中，稳定的管理措施推动学校工作高质高效的发展，一以贯之作为一种意识已经内化于老师、家长、学生的心中。以家长接学生放学为例，今年的运动会赛场，三个校区近万人的有序退场，在他的精心策划、亲自指挥下，家长仍然按照校园内的放学规则，分批次接走学生，一切是那样有条不紊。继红孩子们的美好生活始于学校的“规矩与秩序”，而学校一以贯之的“规矩与秩序”则不断书写着成长与进步！

“提升学生素养、快乐孩子童年”。站在儿童的视角审视，重构一种新的校园教育生态开始，全面落实双减政策。开展“行走中的课堂”，基于课程整合的基础，在主题化、序列化、生活化的活动中进行道德体验和自我教育，注重学生的科技创新力的培养，每年的孙校长送礼物，他都要精心选择动手实践创新类型的礼物，指导学生的实践探索，获得国家专利三十六项，连续三年全省创新大赛继红学生屡获殊荣。通过隐性环境构建，以“让校园里‘种’满课程”为理念，形成“环境即课程，校园即课堂”的育人模式。

一张一弛 关注未来

一位优秀的教育工作者，不仅仅会顾及当下，更要放眼于未来。也许你想不到，所有继红的孩子们竟是在一次次“玩的革命”中认识了他们的孙校长。新的作息时间调整，增加了大课间，让孩子们的课间十分钟，变成了二十五分钟，他投入了大量的财力人力，为孩子们选择了不同种类的游戏器材，让所有的孩子在课间真正享受到了自由游戏的快乐，孩子们回家说：“妈妈，我们现在课间的时间可多了，玩的样数也多，太有意思了！”除了给予孩子们充分的时间玩，他还非常重视孩子们成长的每一个细节，甚至细致到吃水果的时间也要科学安排，眼保健操的标准要落实到每一个孩子。这些教育行为的背后，更多的是一个校长的远见卓识。他，在为孩子的一生着想！这一件件实实在在的工作，见证了能在浮华繁世中沉下心来做工作的一位劳模校长——孙欣。

在继红小学刚刚召开完毕的运动会上，我就看到了这样一个画面：他穿着深色的运动服，头戴运动帽，穿梭于各个学年的观众席之中，身影并不匆匆，眼神却是那样锐利，所经之处，没有任何一个方阵来得及反应，他已经悄悄地把发现的问题及时反馈给相关的班主任，你还来不及表态，他就已经默默走向另一组观众中，留下那个稳健的背影，甚至，你来不及拍下一张照片，来记录他细致而又深入的工作画面。但这个画面，却深深刻在我们的脑海里，挥之不散。

校园=教学楼+操场，学校=教室+教室，教室=桌子+椅子，印象中学校似乎就是这个样子。教室、实验室、体育场、图书馆、餐厅这些司空见惯的功能空间，随着时代的进步，都将赋予全新的定义，彼此的边界越来越模糊，功能也趋向于多元和融合。几年来，学校修建了2间综合艺术创意教室、3间美术教室、4间音乐教室、2间图书馆、1间劳技功能教室等课程空间，所有教室都配备了促进艺术课程实施的设备，为艺术教育的开展提供了良好的硬件支持。

在继红的“草地音乐节”上，人人都可以放声去唱。艺术节上，孩子们在这里挥毫泼墨，吟唱古风歌曲，烧陶、扎染、手绘、皮影、啦啦操……热爱激情，酣畅尽兴。

将图书馆与剧场这种看似迥异的功能空间进行叠合，将学习场景进行“二元并置”，通过表演与表达在剧场共情的效应里获得反馈与激励，“低年级绘本故事会”师生一同在随意放松的状态下参与到故事的情境表演中；中年级的“经典诵读展示会”，高年级的“传统美德戏剧节”，老师们充分调动肢体与语言，展现中华传统文化故事曲折的情节，适时提问，激发孩子们思考故事传递的思想观念，鼓励孩子们通过写、说、画、演、做等方式综合文字、声音、视觉传达，锻炼自己理解和运用书面语言的能力。在场景的冲突与叠加中，这里成了孩子们思考的“洞穴”，多重叠加的空间实现多重学习场景的切换。

世有君子，胸怀似水，能淡泊名利，脚踏实地；世有君子，行事如松，能迎难而上，刚正挺直；世有君子，眼界如天，有终身之忧，只期未来。他是我们的劳模校长，更是我们心中有德行、有能力、有眼界的君子校长。我们品读着他的平凡而又不平凡！

而今，我们如约地站在时光的渡口，等一场欣欣向荣……

对母校的祝福和期望

母校是一支永远的乐曲，我是她一个放飞的音符，无论我将来汇入哪一首诗歌里，都跳动着她的一节旋律。我们共同经历的教育生活、学习生活的每一天，都绽放着耀眼的光辉。从多彩的青年走向广阔的世界，驶向博大的海洋，但是永远不会忘记这神圣的地方——母校。衷心祝愿母校越来越好，桃李满天下！

孙欣