今天上午我聆听了东北师范大学课程与教学系教授系主任博导孔企平老师的《研究数学课堂 促进有效教学》。这是学习以来最精彩的专题报告。老是谦虚、随和、语言平实、内容贴近我的教学生活，一上午的时间转眼就过去了。孔老师的教学风格给了我极大的震撼。
孔老师的讲座我慢慢的记了6篇笔记。从中我学到了很多知识。平时理解不清的概念澄清了。我要完成从“有经验的教师”向“专家型研究教师”的转变。要有强烈的研究意识，热爱教学，儿童，把热爱教育事业放在首位。不仅把教育作为谋生的手段，是一种追求。从对中国教学现状的反思中了解了我们所面临的一个困境，我们学习喜欢用常规方法解决问题。尽管常规的策略明显的非常有效，并且易于应用到解决其他的类似问题，这种常规策略却显示不出什么创意的课堂。只有以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的全面参与，才能促进学生思维的全面发展。目前在我们的教学中问题很多。如：以本为本的备课；满堂灌的教学；满堂问的对话；单一的，简单化的教学方式；简单化的练习；学生追求唯一正确的标准。所以我们要开展有效的教学研究。只有学生以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的全面参与，才能存进学生包括高层次思维在内的全面发展。通过自学培养学生学会学习。探索表达让学生经历数学化的过程。让学生分享合作交流的经验。教师要关注学生在课堂中的情感体验。要德育为先。发挥学生在学习活动中的主体性，促进学生参与，重视把知识转化成技能。重视对知识的巩固应用，重视课堂效率，重视课堂反馈。同时我们也应清楚的看到我们课堂法教学中的不足。那就是我们不太重视学生的情感态度。不太重视学生的自主性学习。
虽然晚上安排的是教育影片《放牛班的故事》。我认为这也是一天学习内容的一部分，我认真的观看了这部电影。电影中没有扣人心悬的、紧张的故事情节，我却又很深的感触：老师没有放弃每一个调皮孩子、问题孩子，他的教育方法是鼓励，是赏识，去挖掘每一个孩子身上的闪光点。老师的教育与校长的方法不同，校长采取严厉的惩罚，这样正适得其反，最后老师被放逐出了学校，但我认为他是一名成功的老师，一名出色的老师，本片没有轰轰烈烈的结尾，当车子停下，老师把一名孤儿学生抱上车的一刹那，孩子找到了幸福，找到了希望。我的心也被感动了……
