按照校党委的工作部署与要求，从2014年9月启动了特色应用型本科高校建设工作的评估验收工作。这项工作分成三个阶段：
第一阶段（单位自评）：2014年9月28日-11月28日，参评单位根据评估验收内容，结合自身实际，认真开展自我评估，形成《自评报告》。总计有11个院（部）、7个项目组和4个职能部门提交了《自评报告》。
第二阶段（专家组评估验收）：2014年12月8日-2015年3月16日，成立了第一专家组对11个教学单位进行了评估验收，并于1月15、16日进行了评估意见反馈；成立了第二专家组对7个项目组和4个职能部门进行了评估验收，并于3月16日进行了评估意见反馈。
第三阶段（评估整改）：计划从2015年3月-12月，各教学单位及项目组在认真吸纳专家组的整改意见和贯彻学校决定，结合本部门的工作实际，在一个月内制定出具体的整改工作实施计划，提交校评估工作领导小组审核批准。各单位对于批准后的整改计划要实行分解工作任务指标，严格落实整改责任制和完成任务的时间表，以达到“坚持定位、立足长远，总结经验、挖掘亮点、补齐短板”的总目标与总要求。
1.在人才培养定位、目标及规格要求方面存在不明确、不清晰、不突出、特色不鲜明等问题。主要反映在一些师范兼招专业和新办专业，诸如物理、化学、生物科学、汉语言文学、秘书学、汉语国际教育、社会体育、英语、社会工作、电子信息工程、旅游管理、美术学、音乐表演等。
2.在学科建设方面存在着学科意识不强、方向不明、带头人不足、团队缺乏、措施不力等诸多问题，直接影响学校提升办学层次与水平，造成社会服务能力低下，辐射面不广，认可度不高。
3.在专业结构优化与布局调整方面存在着力度小、步子缓、举措少等问题，出现“优而不强、多而不精、全而不特”的现象。
4.在师资队伍建设方面存在着整体质量与水平不高、结构失衡、层次提升不足、教师发展滞后、缺乏内生动力、激励与考核机制不完善、人才梯队断档、断层等问题。
5.在教学质量监控与保障方面存在着体系不完善、标准不健全、运行不畅、质量意识不够、监控不到位等问题。
6.在服务社会方面存在着主动意识差、联系不紧密、能力弱、不集中、优势不足、成果转化少等问题。
7.少数学院对待评估不够高度重视。表现在自评阶段的《自评报告》及汇报上不符合要求，认识不到位，挖掘不够深入，总结不清楚，有拼凑应付之嫌。
1.对学科专业建设项目组，提出：（1）学校要竭力加强学科建设；（2）学校要深入调整和优化专业结构与布局
2. 对人才培养改革项目组，提出：（1）学校要大力加强学生创新创业能力培养；（2）学校要继续完善教学督导评估与质量保障体系
3. 对师资队伍建设项目组，提出：（1）学校要科学制定师资队伍建设规划；（2）学校要健全高层次人才引进、培育和使用机制；（3）学校要尽快解决一些专业师资数量严重不足、整体水平不高的问题
4.对社会服务项目组提出：（1）学校要完善社会服务管理体制；（2）学校要完善社会服务激励评价机制
5.对实习实训基地及实验室建设建设项目组提出：（1）学校要大力加强实验教学队伍建设；（2）学校要强化和完善实践教学督导评估和质量监控体系
6.对大学文化建设项目组提出：（1）学校要认真凝练并形成学校大学精神的科学表述；（2）学校要统筹规划校园景观建设；（3）学校要推进大学章程的制定和实施。
7.对基础设施建设项目组提出：（1）学校要通过实施“十三五”发展规划，实现办学条件的全面达标；（2）学校要加速推进房屋维修改造工作
以上汇报难免有疏漏的地方，请校领导审阅专家组报告，并提出修改意见。
