2013年3月15日上午9:00，教育科学学院在1304会议室召开了2013年“抓、强、优”主题活动汇报会。校党委书记孙列兵、校长胡永昌、副校长樊千、副校长王骞、教务处处长田野、发展研究室主任刘振清、教育发展规划处的谷晓红和陈凤英等领导莅临汇报会。教育科学学院学院领导班子出席会议，方永秋书记代表教育科学学院做了题为“找准发力点，坚持内涵发展”的“抓、强、优”主题活动汇报。

方永秋书记在汇报中阐释了对“抓、强、优”主题活动的认识，对照“抓、强、优”主题活动精神实质和要求，进行反思，审视专业建设，深入分析了目前教育科学学院所面临的问题。针对存在的问题，方书记着重从加强专业建设和教学改革，优化专业特色；加强师资队伍建设，提高师资实力；继续深入开展教师教育实践活动，加强对基础教育的引领和研究；强化教育教学实践环节，构建完整的实践教育体系；加强教学条件设施建设，搭建提高教学质量服务基础教育的平台；加强党组织建设，抓教风带学风，强学风促教风，促进学生全面发展等六个方面阐述了主要的措施。方书记同时指出，教育科学学院的所有老师深刻认识到学校的“抓、强、优”主题活动责任感和紧迫感。教科院党政群团要形成合力，分工合作，做到目标明确，措施求实管用，坚持内涵发展，落实教师教育课程标准，以课程建设为突破口，切实提高人才培养质量，促进学生全面发展。

汇报结束后，与会领导认为教科院落实“抓、强、优”主题活动能够找准问题，措施具体，并对教科院进一步发展提出中肯意见。

在会上，教务处就分管工作，提出意见和建议。田野处长强调教科院小学教育专业要巩固原有基础，创新突破，突出特色，强化优势。而针对心理专业和学前专业师资薄弱的共性问题，田处长提出了整合资源，促进教学的解决措施。

王骞副校长首先指出教科院领导班子团结和谐，相互补台。同时提出了如何调动教师理论研究和实践探索方面的积极性，进一步打造团队？心理专业如何良性发展？以及小学教育专业如何实现“质”的飞跃？等亟待解决的课题，并着重强调了要加强对学生的就业指导，建立县级实习实践基地校，实现毕业生与社会需求的无缝对接。

樊千副校长指出要做“精”、做“强”小学教育专业，制定合理有效的人才培养方案，构建突出特色的课程体系，培养社会需求的教师教育人才。强调心理专业要立足于地方，服务于中小学，为自己的发展寻求突破口。秉承“扶优改旧创新”的理念，樊校长指出学前教育专业要错位发展，立足于本科教育，要定位准确，寻求特色发展，要培养具有健康体魄和良好素质的优秀毕业生。

胡永昌校长强调要把人才培养和社会需求相连接，要深入研究教科院的整体发展框架，以办好并促进三个专业的发展。胡校长尤其强调了专业发展要做调查研究。小学教育专业要突出全科发展，学有专长；心理专业要明确培养目标，确定服务对象；学前教育专业要尝试多种教学方式，办出特色。全体教师要深入研究如何提升学生的综合素质，发挥和凝聚专业教师的积极性。

最后，孙列兵书记对教科院“抓、强、优”工作方案提出三点建议：1.加强对“抓、强、优”活动目的的理解，优化人才培养方案。强调围绕中心开展活动，突出“教育”核心，党政合力抓人才培养。2.强调做“精”师范是目标，专业发展要有充分的理论和实践的支撑。3.建议开展“抓、强、优”内涵建设年。要有忧患意识，研讨专业建设，理清专业发展思路。立足于特色应用型本科学校，厚基础，搏发展。

通过此次汇报会，教育科学学院更加明确了工作方向和目标。领导班子成员一致表示：要凝聚力量，形成合力，找准发力点，坚持内涵发展，努力提高教学质量，为培养全方位、高素质的教师教育人才不懈努力！(教育科学学院供稿)