3月3日，我校教学工作整体运行平稳有序，各学院能够严格按照课程安排进行授课，课程开出率100%。

当日，全校共有271位教师授课，共开出250门课程，其中直播课程233门，占比93.2%，总开课门次数为484门次。学生应出勤人次数为17526，实际出勤人次数17455，整体到课率为99.6%，高于开学首日。（详见下表）

学校对3月2日各平台使用情况进行了统计和反馈，部分教师更换了更为顺畅的平台进行授课，整体的授课效果好于昨日。各学院教师也根据首日的授课情况进行了总结与调整，逐步适应了信息化时代“新”教师的角色，各种在线直播教学与翻转教学的讲授更加熟练，操作更为流畅。

工学院建筑电气与智能化专业教师张鸿静教授，今年已年满59周岁，面对突如其来的线上教学，牺牲休假抓紧熟悉学习通，使用腾讯会议，从零开始，利用开学前的两周时间一遍遍的进行演练。开学前一周，张老师又突然接到督导任务，成为了二级学院督导听课组组长，任务一下子繁重起来。白天张老师需要对网络课程进行督导，晚上又要抓紧时间参加建电专业教研活动，虚心的向年轻老师请教QQ群课堂如何使用，钉钉如何进行直播。晚九点钟，教研会散会，张老师依然在家中加练，反复优化着自己的教学安排。雪夜晚照，尽展风采。

外国语学院的顾红霞老师将“三段五步”教学法与《语言学导论》线上教学有机结合，将教学内容习得分为“课前、空中翻转课堂和课后”三个阶段。课前，将教学资源包（导学任务单、任务点视频、教案文档、电子教材、随堂quiz及拓展阅读资料等）上传到学习通平台，提前一天让学生根据“任务导学单”进行《语言学导论》课前任务点学习，并通过后台数据统计学生们的具体学习情况。之后，连夜针对学生们提出的困惑准备第二天的 “空中翻转课堂”直播授课，进行答疑解惑等五个环节的活动。课中，以学生自主学习过程中出现的问题为导向设计“空中翻转课堂”活动，自主质疑、合作探究、互动交流、梳理点播和思辨拓展五个环节极大地提升了学生的学习兴趣。课后，学生进行平台课后章节测试和语言学知识的拓展阅读，巩固学习成果。顾老师说，在疫情严峻的的形势下，我们师生共同努力坚守“空中课堂”：“Winter will eventually pass, and spring is sure to come。”只要我们众志成城，战疫为先，待春暖花开之际，我们再相约美丽校园，共畅墨海书香！