年轻一点的老师都喜欢叫他龙哥，老教师才称呼他的名字赵彦龙，其实他今年已经是一名50岁的大龄青年，一名在教学一线默默前行30年的探索者，他喜欢接受新的教育理念，尝试新的现代教育技术。从早期的ppt开始，到多媒体网络教学，再到现在的慕课，翻转、对分、混合、智慧教学，他都积极地去学习、在实践中提高应用能力，并乐于同大家分享。

一场突然而来的疫情，让我们无法如期相聚校园。“停课不停教，停课不停学”，让许多老师都手忙脚乱的时候，他已经有条不紊地在实践中了。

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一、主动探索、全程参训

学校转发教育部“停课不停教，停课不停学”，并全面动员老师实施在线教学后，他前后参与了教务处、教发中心组织开展的中国大学慕课、超星学习通、雨课堂等多个平台，包括管理员及教师在内的线上建课培训，制作成学习笔记小视频，发送到学习群。

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二、快速对接、有备无患

在与相关领导汇报沟通，2月12日开始，制定了线上教学课程方案。两门课程中，一门《电子商务》选择了中国大学慕课（国家精品在线开放课程）+超星学习通的同步SPOC在线授课方案，另一门《ERP原理及应用》课程采用的是超星学习通自建SPOC的授课方案，13日与在线课程负责人对接成功，然后马上与开课学院联系对接学委，成立班级微信群、并于2月14日晚成功完成所有学生的中国大学MOOC与学习通平台账号注册，并顺利进行了网络在线测试，24日成为慕课主讲教师团队成员。同时又不断地在与校外专家请教，形成多套备选方案。

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三、示范分享、服务他人

1、作为一名党员，经管院教师党支部书记，意识超前的他，曾多次倡导年轻党员教师在教学改革中要发挥先锋模范作用，积极去实践智慧教学、在线教学新模式，践行课程思政教育理念。去年五月就在支部主题党日活动中为全院教师分享了超星学习通使用体验，在学习通给党支部安了家。这次培训后与多名教师建立了“学习通”使用交流的长期联系。

2、此次疫情当前，开展线上教学对教师们是一次新技术应用的挑战。被学院线上教学“义务服务小分队”吸纳为主要成员后，他更加投入，与小分队成员一起认真研究授课方案，接听教师咨询电话60余次，在经管院线上服务咨询课堂上辅导答疑数次。每一次接听电话，他都给出详细的可行性建议，帮助老师答疑解惑，并自行录制小视频，讲解操作步骤和注意事项，发给教师参考。

3、于2月29日上午进行了《电子商务》线上公开课教学，学院参与教师54人。除了分享教学设计外，还向老师分享了后台所有资源。公开课后，在学院召开的院督导与“义务服务小分队”的视频研讨会上，提出了很多建设性意见，共同形成了“指导意见12条”，与大家共享。

4、目前正接到教发中心的邀请做一次线上教学经验分享沙龙活动，他将结合自己的课程在开学前准备和线上开学后的实施情况，从教学理念更新、线上教学设计、信息化教学技能及工具的使用等方面展开，给全校教师作经验分享。

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四、以生为本、启发关爱

公开课中看到他的授课环节设计、内容安排、细致到问卷标题、互动环节的串插，学生笔记的布置等等，你会发现他的细心，用他的话说，选择中国大学MOOC（国家精品）一流的大学、一流的课程资源来学习，老师的任务主要是以学生为中心，以服务为宗旨，以“引领＋陪伴到启发”的在线学习新思维的教学模式，在当前这种特殊的形式下，让学生能感受到学校，老师对他们的用心良苦。正式开课前他做了多次的调查问卷，了解到班级有学生是在湖北，就私下询问现在是否安全，在线上课有何困难，同时又将他学业导师所带的学生集中到一个群里，统一布置和培训在线上课事宜，一切就这样自然地发生着，他的课程没有高大上的包装，有的只有朴实无华的贴心服务，每一个细节都要让学生感受到爱，让学生们学起来更方便，更容易、更快乐!