正当全国人民喜迎新春佳节之际，一场突如其来的新冠病毒打乱了人们的正常生活。在习近平总书记指引下，各条战线的劳动者全力以赴战疫情。广大教师按照教育部“停课不停教、停课不停学”的要求，以线上教学方式决战疫情。教育战线涌现出大批教学设计优，技术应用熟、教学效果好的教师。顾红霞就是其中优秀代表。
顾红霞，讲师，硕士研究生，2008年于大连外国语大学语言学与外国文学专业毕业。先后讲授过语言学导论、英语测试学、语用学、跨文化交际、英语词汇学等11门课程。她是一位善于学习，乐于研究，勇于创新，教学能力、学术能力、专业能力都十分突出的青年教师。她是2019年省级精品线上线下混合式课《语言学导论》的主讲教师。她深知工欲善其事,必先利其器的道理，始终致力于现代信息教育技术研究，系统掌握了该领域的理论知识，具备了娴熟的技术驱动的教学技能，取得了丰硕的教研成果。
一、积累厚重，设计精良，“三段五步”翻转课堂模式实施效果好
为保证教学质量和效果，基于省级精品线上线下混合课程《语言学导论》的成果，结合线上教学需要，顾红霞在本学期承担的《语言学导论》课程教学任务中，借助学生学习终端、学习通平台，整合线上线下教与学两层阶，实施了“三段五步”的“空中翻转课堂”教学模式，取得了良好的教学效果。
“三段五步”模式本着由浅入深、由表及里、由抽象到具象的原则，设计了知识阶梯化、教学内容问题化和教学阶段信息化的教学活动。
“三段”是指教学过程分为课前、课中、课后三个阶段。课前阶段，制作并上传教学资源（导学任务单、任务点视频、教案文档、电子教材、随堂测试及拓展阅读等）至学习通平台课程SPOC中，并下发自学任务指令。课中阶段，通过师生互动、生生互动，探究重点与难点，交流展示对任务点的理解；教师对知识点进行梳理点拨，解答疑难。课后阶段，学生总结反思并完成章节测试、作业及课程平台中提供的知识拓展阅读。
（图1： “三段五步”教学模式）
“五步”是指贯穿三个阶段的五个教学步骤：自主质疑、探究学习、交流展示、点拨梳理及思辨拓展。
基于“三段五步”的“空中翻转课堂”注重学生学习过程的监督和学习效果的考核，形成了“教、学、评”三位一体的线上教学模式，学生评价高，教学效果好。
（图2：任务导学单） （图3： 学生存在的疑难问题）
二、潜心教研，厚积薄发，成就信息教育技术能手
顾红霞之所以能如此熟练地运用现代信息教育技术，得益于她多年来积极参加校内外各类信息技术培训，坚持在这个领域的孜孜探索，以研促教，教研相长，终于成长为一名现代信息教育技术的行家里手。
自2009年以来，她参加各级各类教学研修班30余次。2015年4月，参加中国高等教育教师发展研究会主办的“现代高等教育数字教学设计理论与微课程开发制作应用骨干教师”培训班。2015年5月，参加深圳大学（UOOC联盟）举办的“全国地方高校UOOC联盟MOOC课程骨干教师培训（第四期）”。2015年10月，参加北京外国语大学及中国外语教育研究中心联合举办的“微课与翻转课堂在外语教学中的应用：理念、设计、和评价研修班”。2015年10月，参加中国大学MOOC《翻转课堂教学法》的课程学习，并得到我国外语教育专家文秋芳教授的亲自点拨指导。2017年8月，参加外研社举办的基于智慧设计与翻转课堂的“教学之星大赛”。 2020年1月，参加地方高校UOOC（优课）联盟等举办“在线课程建设与混合式教学研习营（第一期）”。
培训证书
发表“基于翻转课堂的教学模型研究”（《世纪之星》，2015.12，独立），“翻转课堂教学模式的相关理论基础探析”（《教研周刊》，2016.6，独立），“基于微课的艺体类大学英语翻转课堂教学设计”（《理论观察》，2017.2，独立），“基于微课的翻转课堂教学模式的教育生态平衡性分析”（《教育现代化》，2017.3，独立），“翻转课堂模式下高校外语教师素养诌议”（《好家长》，2019.3，独立作者），“基于数字素养的SPOC混合教学模式中高校教师角色新定位”（《大学英语教学与研究》，2019.3，独立作者）等有关翻转课堂的学术论文6篇。
主持或参与“基于网络的英语专业基础英语课程动态多元教学模式的研究与实践”，（第五批中国外语教育基金项目，2010-2012，已结项），“特色应用型本科院校艺体类大学英语教学“3+6”考评体系的研究与实践”，（黑龙江省教育综合项目，2012-2016，已结项），“基于《E英语教程》的艺体类大学英语微课程的研究与应用”，（黑龙江省教育厅项目，2015.8-2017，已结项），“多端同步下的大学英语《E英语教程》SPOC建设与SPOC教学模式应用研究”，（黑龙江省高等教育教学改革研究项目重点课题，2017.9--2020，建设中），“互联网+背景下基于E+M-learning的大学英语听说多为混合教学模式研究与实践”，（黑龙江省教育科学规划重点课题，2018.3---2020，建设中），“移动新媒体环境下基于POA理论的大学英语智慧教学模式的研究与实践”，（黑龙江省教育科学规划课题，2018.7---2020.7，建设中），“认知语言学视域下的翻转课堂教学模式构建与应用”，（黑龙江省哲学社会科学研究规划项目，2018.5---2020.5，建设中）等有关翻转课堂的研究课题9项。
荣获“第四届‘外教社杯’全国高校外语教学大赛”三等奖（2013年），大学外语教指委和外研社主办的“教学之星大赛”复赛一等奖（2015年），中国外语教育研究中心及外研社联合主办的“微课与翻转课堂在外语教学中的应用：理念设计、和评价研修班”教学演示二等奖（2015年），大学外语教指会主办的“第七届‘外教社杯’全国高校外语教学大赛”二等奖（2016年），高等学校大学外语教学研究会主办的“2017年全国高等院校英语教学精品课大赛”一等奖（2017年）等教学奖励5项。
教学获奖证书
积跬步至千里，积小流成江海。顾红霞牢记育人使命，厚积薄发，砥砺前行，业已成长为一位学高身正的好老师。她的“三段五步”教学模式必将使学生在特殊时期收获丰硕，她的事迹必将在这个经过洗礼的春天绽放出更加绚丽的光彩，她的经历必将激励更多教师投身教育教学改革。她必将成为培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高等教育的一名旗手！
