（文/张迎宏）3月13日-15日，在各学院完成“专业自评”的基础上，学校组织开展了校内专业评估专家现场考察工作，对7个学院21个专业进行评估。校长于成学出席专业建设情况沟通会，由教务处、科技处、人事处、学生处、创新创业学院、教师教学发展中心、就业指导处、团委、教学质量评估中心等相关职能部门负责人组成的专家组参与了此次评估。

沟通会上，教学质量评估中心主任张迎宏重申了学校开展专业评估的背景和目的。开展专业评估是聚焦教育部新一轮本科教育教学审核评估，迎接审核评估重要的基础性准备工作，也是校内教育教学质量保障体系建设的重要环节，旨在发现存在的问题和不足，按照自我约束、自我发展的要求，完善学校教学质量监控的长效机制。艺术与设计学院、音乐与舞蹈学院、经济管理学院、体育学院、马克思主义学院、教师教育学院、信息工程学院等7个学院分别介绍了各自专业建设整体情况，“亮家底”“理思路”“促改进”，对照评估指标，既挖掘专业优势与特色，又认真查摆问题，进一步理清发展思路，持续推进专业内涵建设。

于成学指出，一是要充分认识开展专业评估的重要意义。专业评估能摸清楚每个专业建设的家底，查找出专业建设中的不足，要坚持落实“学院办专业”的指导思想，突出专业主体地位，激发出专业建设的内动力，积极构建学校与学院双向“协同—认同”的专业评估模式。二是要找准专业建设的标杆。要对标专业评估体系，在认真梳理专业建设情况的基础上，找准问题，找出差距，剖析原因，紧盯目标，明确路径，进一步理清未来发展目标，持续加强专业内涵建设。三是要把握专业建设的内涵要素。要聚焦专业定位、人才培养模式创新、应用型办学特征体现等要素，突出“学生中心、产出导向和持续改进”教育理念，提升“一高、两有、三强”应用型人才培养质量，提高服务地方经济社会发展的契合度和满意度。四是要构建清晰完善的专业建设责任体系。在专业建设内涵建设过程中，要更加主动对接，进一步开拓思路，更加主动地争取各类社会资源。要进一步转变惯性思维，着力增加专业内涵建设的协同性、一致性。

现场考察期间，专家组以高度的责任感和工作热情，秉承实事求是、客观公正的原则，严格按照专业评估指标体系中的评估标准和各专业建设实际，认真审阅各专业的支持材料，对各专业进行了全面客观、深入细致的考察评估。

此次校内专业评估，是学校主动对各专业办学水平和人才培养质量的评估，评估包括专业自评、现场考察、形成评估结论、持续改进四个环节。下一步，学校将结合专业自评、专家考察等情况，分别反馈评估专家考察意见，指导专业开展整改并适时开展整改落实情况专项检查。学校将以校内专业评估为契机，推动建立更加完善的校内专业评估制度，引导专业合理定位、特色发展，落实人才培养中心定位，完善本科教学质量保障体系，促进教学质量不断提升。

教学质量评估中心

2023年3月16日