【编者按】在疫情常态化形势下，结合我校教师在线上教学过程中反馈出的教学培训需求，教师教学发展中心联合教务处、教师教育学院，制作推出我校教师“线上教学互动及多维度交流工具的应用”系列优秀教学案例分享活动，以更直观有效地帮助广大教师应对在线教学互动中的难题，解决线上教学互动方法单一、互动效果不佳等实际问题，构建生动而活跃的线上课堂，促进我校教师线上教学质量与效果的提升。

宗勤瑶，女，1989年4月生人，讲师，2013年毕业于东北师范大学学前教育学专业，2015年入职MK体育,MK（中国）从事教师教育工作。主讲学前教育系《中外学前教育史》、《幼儿园组织与管理》、《学前教育科研方法》与《幼儿园综合活动设计与实施》等专业核心课程。其中，《学前教育科研方法》一课的在线教学案例在2020年3月成功入选《黑龙江省普通高等学校在线教学工作简报》。

宗勤瑶老师在本次教学案例中主要分享了《学前教育科研方法》线上授课的教学设计思路与心得。这门课程是面向学前教育师范生，在大三下学期开设的一门专业核心课。课程目标在于培养师范生的问题意识与研究素养，使其能在未来的教育实践中规范并熟练地使用观察、调查等研究方法开展学前教育研究，改进保教质量，促进自身专业化成长。“科研”是师范生相对陌生并且具有畏难情绪的活动，所以本门课程在设计与实施时也将重点放在操作性上，即帮助师范生掌握“怎么做研究”。本视频以“文献查阅”课程模块为例，展示了在混合教学模式下，如何通过任务导向作业的布置，引导学生掌握“通过文献查阅拟定研究课题”这一具体研究过程的相关知识技能。具体来讲，课程将“文献查阅”这个研究步骤，细化为“查”、“阅”与“综述”三个小步骤，结合前置任务“拟定研究课题”，引导学生完成“初选课题查找文献阅读并记录撰写文献综述完善研究课题”多项任务。使学生在小步子任务引导下，内化研究方法的理论知识，真正掌握文献查阅的技能。视频具体说明了各学习任务的目标与布置详情，并在结尾提出了个人的困惑。

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