为响应教育部课堂革命的号召，倾力打造“金课”，提升教师的教育教学能力，教师教学发展中心特邀请“对分课堂”的创始人、复旦大学张学新教授到我校做系列研修活动。系列研修活动由教师教学发展中心主任陈威教授主持，全校教师共有300多人次的老师参与活动。

3月18日上午，在音乐与舞蹈学院音乐厅，张学新教授作《走出传统教学的泥潭——对分课堂新型教学模式的理念与操作》报告，首次将“对分课堂”这一全新的教学方法带给全校教师。“对分课堂”的核心理念是把课堂一分为二，一半的时间交给教师进行导入和讲授，一半时间交给学生进行讨论和思考。看似简单的划分，实际上蕴涵着教育学、心理学、方法学、认知学等多种学科的内涵。张学新教授在报告中图文并茂的通过“对分课堂”的起源、发展、历程、理念等方面深入浅出的、形象直观的阐释了“对分课堂”教学方法的步骤、操作、实施等方面。 

18日下午，在一号教学楼1401多功能电视演播厅，张学新教授作了一节《合作学习理论实践的有点与局限性》观摩课。我校教师踊跃参加到观摩课的演练中，切身的体会“对分课堂”的四个创新点：教授——精讲留白；评估——强化过程；作业——简明分层；讨论——自助自主。教师们在与张学新教授交流、沟通中更加深入的了解到“对分课堂”的精髓所在。

观摩课结束后，在教师教学发展中心的1616敬学多功能室，张学新教授主持了《对分课堂实操深度研讨》工作坊。他以一对一的形式，与教师进行深入沟通，从每位教师的所讲授课程的实际出发，帮助教师整合教学环节，重塑教学形态，调整课堂氛围，激发学生兴趣等。工作坊气氛非常活跃，源于对教学的热爱，参会教师们都积极的敢于剖析自己，直面问题，与现场所有教师共同探讨教学如何改革，课堂如何变革，质量如何提升。

教学改革永远在路上。陈威主任在总结时指出，最好的教学是激发学生的学习兴趣和求知欲，是能够从人性从学生需求的角度出发，提升学生创新思考的能力和培养学生思辨的能力，让教学成为一种享受，这一直是教师们不断追求的目标。“对分课堂”系列研修活动让教师们受益匪浅。教师们纷纷表示，通过研修,对原来根深蒂固的教学方式产生了很大的冲击，在教学变革的路上探索到了新的途径。