（文/周晶）为帮助新教师提升教学质量，强化育人效果，掌握课程设计技巧和课程思政实施策略。10月18日下午,教师教学发展中心邀请山东大学李赛强教授，作题为《课堂教学设计与课程思政实施策略》的学术报告。本次报告通过腾讯会议线上直播形式开展，作为2023年新教师教学发展研修课程，研修班全体学员及各学院教师代表百余人参加。报告由教师教学发展中心主任宋阔主持。

李赛强介绍了“课程思政”建设的背景和建设目标，阐释“课程思政”在课程育人和教学质量提升中的意义；围绕课堂教学，了解基本的设计原则和方法，通过“课程思政”优秀案例分析，梳理归纳“课程思政”教学目标的确立、教学设计和实施策略，结合学科特色分析如何挖掘课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源；从常见问题入手，分析解剖“课程思政”教学实践中存在的问题，运用课程理论反思“课程思政”教学设计科学性；引导教师依托“课程思政”建设方向和重点，明确教育“为谁服务的问题”。最后，李赛强为新教师介绍了以学生发展为中心的BOPPPS教学模式，讲解如何通过导入（B：Bridge-in ）、目标（O:Objective/outcome（3H）、前测（P：Pre-assessment）、参与式学习（P：Participatory Learning）、后测（P：Post-assessment）、课程总结（S：Summary）六个环节，将思政元素有效贯穿于教育教学全过程。

本次讲座历时两个小时，内容丰富，案例详实，形式新颖。李赛强教授参与老师们的线上分组研讨交流，答疑解惑，明确高校课程思政要融入课堂教学建设全过程。

宋阔对李赛强教授的学术报告表示感谢，并对本次活动进行总结。全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，是全面提高人才培养质量的重要任务。要发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量，教师是关键。本次报告引导参会教师结合自己的学科专业、所授课程及受教育对象的特点，认真梳理教学内容，深入挖掘课程的思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果，有效提升了教师课程思政建设的意识和能力。