（文/周晶）为帮助新教师梳理教学逻辑，夯实教学基础，10月19日下午,教师教学发展中心邀请浙江工业大学陈庆章教授，作题为《如何上好每一次课：内容设计与逻辑设计》的学术报告。本次报告通过腾讯会议与雨课堂同步直播形式开展，作为2023年新教师教学发展研修课程，研修班全体学员及各学院教师代表近二百人在线参加。报告由教师教学发展中心主任宋阔主持。

陈庆章从大学教师的责任引入，依教师和学生的不同视角，给出“课上得好”的基本观察点。他强调，“课上得好”要体现在师德水平与教育情怀、教学基本功和教学设计之中，大学教师的教学与科研要比翼齐飞。陈教授指出，“源于教材、高于教材”是进行教学内容设计的原则，教师应对课程教学内容进行再设计，使学生求得真本领，这是夯实课程教学魅力的基础。陈教授介绍了如何上好每一次课的逻辑组织，包括教案设计要素分析、通过教学过程体现教学逻辑、通过教学方法牵引教学逻辑；给出了上课开篇的方法、下课前总结的方法、课堂教学过程中细节的把握等。他提出，在一堂课的设计中要重视开篇的重要性，丰富开篇的方法，引起学生的注意；要注重过程的流畅性，激发学生的探索精神；要关注结尾的有力性，了解学生的学习效果，引导学生表达意见。他建议与会教师，提升教育情怀，丰富科研积淀，学习教学艺术，按照优秀大学老师的特征度量自己。

本次讲座历时两个半小时，内容充实。陈庆章教授引经据典，运用诸多优秀案例，向青年教师展示何为一堂好课，参会教师受益颇丰。宋阔对陈庆章教授的报告表示感谢，并对本次活动进行总结。青年教师是学校教师队伍中的生力军，肩负着“为党育人、为国育才”的使命，应将“上好每一次课”作为自己的工作目标，敬畏课堂，深耕教学，努力练就过硬本领，切实提高教学质量，为学校跨越式高质量发展贡献力量。