秦平  

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┃个人简介

 

秦平，教授，MK体育,MK（中国）教育科学学院教师，2001年获哈尔滨师范大学教育经济与管理专业硕士学位，毕业后从事教学、教务管理、科研管理、评估等工作，2017年至今担任教科院副院长职务，负责和参与的研究项目卓越小学教师培养的“浸入式学习”策略研究与实践。

 

 

┃研究方向

 

教师教育、教育管理

 

 

┃教育经历

 

1987-1991 获教育学学士学位（具体方向），哈尔滨师范大学

1998-2001 获教育学硕士学位（教育经济与管理），哈尔滨师范大学

 

 

┃研究与工作经历

 

在高等教育管理、教师教育、教师评价等领域进行了比较深入的研究，在教师教育方面发表多篇论文。

 

 

┃专业资质与学术兼职

 

 

 

┃科研项目

 

高校教师职业生涯管理与教师专业发展研究,中国高等教育学会（06AIG0210139）

人本主义理论对教师自我实现的影响研究，黑龙江省教育厅（10554253）

中国古代书院教育对当前课程理论与实践的启示，黑龙江省教育厅（11544104）

高等学校教师职业生涯管理，黑龙江省高等教育学会（115E-023）

我国高等学校教师评价中存在的误区及对策研究，黑龙江省教育规划办（HGG238）

卓越小学教师培养的“浸入式学习”策略研究与实践，黑龙江省教育规划办

 

 

┃科技成果与奖励

 

论文：教学应该回归怎样的生活世界（2-2）,黑龙江省第十三届社会科学优秀科研成果 论文类二等奖

教材：学生心理辅导（2-2）,哈尔滨市第十四次社会科学优秀科研成果 专著类三等奖；黑龙江省心理学科优秀科研成果二等奖

论文：我国高校教师评价的误区及对策,哈尔滨市第十六次社会科学优秀科研成果 论文类三等奖

论文：我国大学教学评价的价值错位及反思,黑龙江省优秀教育科学研究成果二等奖

论文：高校教师的自我实现与人本主义管理，黑龙江省优秀高等教育科学研究成果一等奖

 

 

┃发明专利

 

 

 

┃论文及著作

 

论文：教学应该回归怎样的生活世界（2-2）发表于《中国教育学刊》，省社科二等奖

论文：我国高校教师评价的误区及对策，发表于《成人教育》市社科三等奖，省高教学会二等奖

教材：学生心理辅导（2-2）  主编  人民教育出版社（市社科三等奖）

论文：高校教师的自我实现与人本主义管理，发表于《黑龙江高教研究》，省高教学会一等奖

论文：论高校教师主体性专业发展的职业生涯管理，发表于《黑龙江高教研究》

论文：高校教师自我实现中的压力及健康教育对策，发表于《中国健康教育》

 

 

┃任教和任导师经历

 

职业生涯规划与就业指导、课程与教学论、小学班队原理与实践